第1405章 新的测试

文化并不代表智商，卢梭示意黑格尔。是的，黑格尔向卢梭展示了瑞文测验，卢梭看了一眼，赞同地说:这个非文字测试的设想非常好。

黑格尔说，我非常理解先生您的想法，您不是反对人类文明，而是人类应该不忘初心，想起在文字未产生之前，人类与自然的博斗惊心动魄。这时的人类虽然没有方便的交流工具，但却通过日常的肢体语言理解了所有事情。关键是养成思考的习惯。

在文字蓬勃发展之后，学科林立、知识形成不同的系统，与此同时，测试泛滥成灾。蒙田在此时现身。黑格尔作了一个欢迎的姿势，先生您来了。蒙田亳不客气地说:我早就说过，记忆力会影响判断力，现代社会填鸭式教育，强迫式的机械记忆占据了思考的空间，知识的盈余让信息涌入，思考的空间在不断减少。

柏拉图相继出现:我曾说过，人类天生拥有全部的知识，人类只需通过回忆，而对现实面临问题的思考，就是对天生本能的回忆过程。

看到这么多英灵在此一堂，黑格尔大感欣慰。各位，黑格尔说，学习就是主动搜集环境的信息，养成不同环境的思考能力。

在此，我再设计一个测试，众人齐齐看着黑格尔:选取样本，在未进行文化教育之前进行一次发育前测，确定基线水平。在进行文化教育后，进行一次后测，研究文化学习对行为功能的帮助程度。

在未产生文字之前，现实事物刺激着文字的产生，文字产生之后，又影响着事物的发展。我的测试是想看两者如何产生交互作用。