阿斯伯格综合征完全指南

内容简介

译者简介

写在2020年改版之前

译后记

杰克长大以后怎么样了？

阿斯伯格综合征个体的长期预后如何？

阿斯伯格综合征容易和精神分裂症混淆吗？

阿斯伯格综合征个体是否容易涉嫌犯罪？

何时以及如何解释诊断结果？

应当向儿童说明诊断结果吗？

阿斯伯格综合征的产生原因是什么？

第十五章 常见问题解答

本章重点及策略

第十四章 心理治疗

本章重点及策略

成为父母

改善伴侣关系的策略

伴侣关系中的问题

选择伴侣

第十三章 长期伴侣关系

本章重点及策略

工作带来的心理价值

成功就业的策略

适合从事的职业

第十二章 大学阶段及职业生涯

本章重点及策略

异常的感觉信息处理

对于疼痛和温度的知觉

平衡感和运动感

视觉敏感

味觉和嗅觉敏感

触觉敏感

听觉敏感

诊断评估和诊断标准

感觉超负荷

第十一章 感觉敏感

本章重点及策略

运动能力表现优异

运动能力的退化

非自主性动作或抽搐

改善运动和协调性的活动及策略

书写

运动的心理规划和协调性

运动障碍的早期检测

运动能力特征

第十章 运动与协调性

本章重点及策略

认知方面的天赋

视觉思考

教师需要具备的知识和人格

课堂上促进认知发展的策略

解决问题的特征

学校里的学习能力分析

智力测验显示的能力分析

第九章 认知能力

本章重点及策略

外语

阿斯伯格综合征对话法

语言流利程度

听知觉及异常

学究型的谈吐

韵律

字面意义理解

改善对话技巧的策略

对话的技巧

语言的特征和困难

语言能力的评估

第八章 语言

本章重点及策略

特殊兴趣：问题还是天赋

学习什么时候可以谈论特殊兴趣

临床工作人员的观点

父母的观点

特殊兴趣的功能

女孩和女性的兴趣

特殊兴趣的类型

特殊兴趣的发展

第七章 特殊兴趣

本章重点及策略

总结和思考

认知行为疗法

爱

愤怒

抑郁症

焦虑障碍

评估情感理解力与表达能力

第六章 情感的认知与表达

本章重点及策略

提高心理理论能力的策略

心理理论能力缺损对日常生活的影响

第五章 心理理论

本章重点及策略

降低欺凌事件发生频率和后果的策略

欺凌事件的影响

被欺凌的征兆

为什么他们更容易成为欺凌对象

有多少人被欺凌过

什么是欺凌

捉弄的类型

第四章 捉弄与欺凌

本章重点及策略

社会理解力发展的预后

鼓励建立友谊的策略

友谊的重要性

希望拥有朋友的动机

评估社会互动技能

独处

第三章 社会理解力与友谊

本章重点及策略

对诊断的信心

结束诊断评估

成人阿斯伯格综合征的诊断

对女孩的诊断评估

阿斯伯格综合征的患病率

是阿斯伯格综合征还是高功能孤独症

当前诊断的标准

诊断评估

阿斯伯格综合征的问卷和评分

第二章 诊断

本章重点及策略

得到诊断的利与弊

用心理补偿和调整策略面对与众不同

为什么需要做诊断

通向诊断的路

第一章 什么是阿斯伯格综合征

前言

推荐语

致谢

作者简介

版权信息

封面

封面

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作者简介

致谢

推荐语

前言

第一章 什么是阿斯伯格综合征

通向诊断的路

为什么需要做诊断

用心理补偿和调整策略面对与众不同

得到诊断的利与弊

本章重点及策略

第二章 诊断

阿斯伯格综合征的问卷和评分

诊断评估

当前诊断的标准

是阿斯伯格综合征还是高功能孤独症

阿斯伯格综合征的患病率

对女孩的诊断评估

成人阿斯伯格综合征的诊断

结束诊断评估

对诊断的信心

本章重点及策略

第三章 社会理解力与友谊

独处

评估社会互动技能

希望拥有朋友的动机

友谊的重要性

鼓励建立友谊的策略

社会理解力发展的预后

本章重点及策略

第四章 捉弄与欺凌

捉弄的类型

什么是欺凌

有多少人被欺凌过

为什么他们更容易成为欺凌对象

被欺凌的征兆

欺凌事件的影响

降低欺凌事件发生频率和后果的策略

本章重点及策略

第五章 心理理论

心理理论能力缺损对日常生活的影响

提高心理理论能力的策略

本章重点及策略

第六章 情感的认知与表达

评估情感理解力与表达能力

焦虑障碍

抑郁症

愤怒

爱

认知行为疗法

总结和思考

本章重点及策略

第七章 特殊兴趣

特殊兴趣的发展

特殊兴趣的类型

女孩和女性的兴趣

特殊兴趣的功能

父母的观点

临床工作人员的观点

学习什么时候可以谈论特殊兴趣

特殊兴趣：问题还是天赋

本章重点及策略

第八章 语言

语言能力的评估

语言的特征和困难

对话的技巧

改善对话技巧的策略

字面意义理解

韵律

学究型的谈吐

听知觉及异常

语言流利程度

阿斯伯格综合征对话法

外语

本章重点及策略

第九章 认知能力

智力测验显示的能力分析

学校里的学习能力分析

解决问题的特征

课堂上促进认知发展的策略

教师需要具备的知识和人格

视觉思考

认知方面的天赋

本章重点及策略

第十章 运动与协调性

运动能力特征

运动障碍的早期检测

运动的心理规划和协调性

书写

改善运动和协调性的活动及策略

非自主性动作或抽搐

运动能力的退化

运动能力表现优异

本章重点及策略

第十一章 感觉敏感

感觉超负荷

诊断评估和诊断标准

听觉敏感

触觉敏感

味觉和嗅觉敏感

视觉敏感

平衡感和运动感

对于疼痛和温度的知觉

异常的感觉信息处理

本章重点及策略

第十二章 大学阶段及职业生涯

适合从事的职业

成功就业的策略

工作带来的心理价值

本章重点及策略

第十三章 长期伴侣关系

选择伴侣

伴侣关系中的问题

改善伴侣关系的策略

成为父母

本章重点及策略

第十四章 心理治疗

本章重点及策略

第十五章 常见问题解答

阿斯伯格综合征的产生原因是什么？

应当向儿童说明诊断结果吗？

何时以及如何解释诊断结果？

阿斯伯格综合征个体是否容易涉嫌犯罪？

阿斯伯格综合征容易和精神分裂症混淆吗？

阿斯伯格综合征个体的长期预后如何？

杰克长大以后怎么样了？

译后记

写在2020年改版之前

译者简介

内容简介