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版权信息
内容简介
作者简介
序
浙江民办高校的发展态势及几个问题
一
二
三
新形势下民办高校专职教师队伍建设的几点粗浅认识
一 外聘教师为主，退休教师居多的教师队伍现状及形成原因
二 面向新的情况，立足办出特色，民办高校必须加快建立自己的专职教师队伍
三 建立民办高校教师队伍的基本思路
大众化高等教育与民办高校对策
一 马丁·特罗大众化高等教育理论的内容与意义
二 我国高等教育已经初步呈现“大众化”的部分特征
三 民办高校应该抓住机会，在大众化高等教育进程中发展壮大
民办高等教育新发展中面临的问题
一 发展概况
二 发展问题
首批民办高校发展经验的思考
一 首批民办高校的由来和主要特点
二 不同的起步，同样的艰辛
三 首批民办高校办学的成功经验
学习贯彻《民办教育促进法》促进民办教育大发展
一
二
三
对发展我国民办高等教育中介组织的若干思考
一
二
三
关于民办高校正确定位的思考
发展本科教育：拓宽民办高校发展空间的重要策略
一
二
三
积极发展工科教育，拓宽民办高校发展空间
一 民办高校科类结构的发展及其形成原因
二 科类结构转型是民办高校发展的新趋势
三 民办高校发展工科教育的对策
关于民办高等学校课程体系改革的思考
一 课程理论与民办高等学校课程体系研究
二 现状与问题一：公、民办高等学校课程体系之间的比较
三 现状与问题二：高等教育大众化与民办高校课程体系的关系
四 事实与价值之间：民办高校可能选择的价值基础、课程目标、课程设置、课程内容与结构分析
五 民办高等学校课程体系改革的途径
师资队伍建设：民办高校可持续发展的根基
民办高校开展学位与研究生教育试点的若干问题研究
一
二
三
认清形势 发挥优势 促进可持续发展
一
二
三
四
我国民办高等教育发展空间深度探析
一 “十五”期间中国民办高等教育发展的基本状况
二、高等教育发展的空间和压力，为民办高等教育发展提供了舞台和空间
三 民办高等教育发展空间广阔，前景美好
关于我国民办高等教育评估的若干思考
一 民办高等教育评估的现状
二 构建民办高等教育评估指标体系的基本原则
三 制定民办高等教育评估指标体系中应该注意的问题
质量和结构：“十一五”期间高等教育发展的主题
一
二
三
规范和支持并举 促进民办高等教育健康可持续发展
一 存在的问题
二 教育与对策
民办高校亟待实施内涵发展战略
积极开展院校研究，促进民办高校健康发展
一
二
三
四
以规范树形象 以质量立地位 以特色塑品牌
一 全国民办高校学报的基本情况
二 专家呼吁：政府应尽快解决民办高校学报的刊号问题
三 办好学报应注重学报的定位、质量和特色
四 会议决定成立民办高校学报研究会
民办高校专业设置：管制与自治
一 民办高校专业设置现状
二 民办高校专业设置的制度约束
三 民办高校自主设置专业的必要性
四 民办高校专业自主设置改革的对策思考
科学发展观视角下的民办高校发展转型研究
一
二
三
论建立和完善民办高校法人治理结构
一
二
三
四
分类指导 分类评估 分类管理 促进发展
民办大学精神探论
一 大学精神的内涵、演变
二 民办大学精神探寻
三 民办大学精神探论
我国民办高等教育发展回顾及中长期发展思路
一 发展民办高等教育的重要意义
二 民办高等教育的发展经验
三 民办高等教育的发展方向
四 今后五年至十二年的发展思路
上下联动内外结合打造民办高校品牌
一 优质民办高校建设的必要性
二 优质民办高校建设需要政府的大力支持
三 优质民办高校建设需要民办高校的自律自强
四 成立“优质民办高校2·11协作会”
民办高校产权：公益性对激励性的超越
一 激励性民办高校产权制度及其弊端
二 公益性产权制度的特征及表现
三 公益性产权制度的构建
我国民办高校家族化管理问题的思考
一 民办高校家族化管理的含义及特征
二 民办高校家族化管理产生的原因分析
三 民办高校家族化管理的历史作用
四 民办高校家族化管理的弊端
五 结语
民办高校内部管理体制改革若干问题探析
一 民办高等教育已经成为我国高等教育的重要组成部分
二 管理体制改革是民办高等学校可持续发展的重要命题
三 民办高校内部管理体制改革的若干关键问题
建设国家级高水平民办高校的若干思考
一
二
三
关于民办高等教育政策顶层设计的思考
一 问题的提出
二 我国民办高等教育政策顶层设计缺失的原因
三 我国民办高等教育政策顶层设计需要解决的关键问题
四 民办高等教育政策顶层设计的策略
我国民办高校发展趋势分析
思考之一：规模平稳扩大
思考之二：本科快速增加
思考之三：注重办学质量
思考之四：凸显办学特色
思考之五：发展定位多样
思考之六：密切贴近市场
思考之七：引进国际智力
思考之八：自主自律并举
全面落实《纲要》促进公、民办高等教育和谐发展
一 《纲要》为民办高等教育发展提供了机遇
二 贯彻落实《纲要》对民办高等教育发展具有重大影响
三 对民办高校贯彻落实《纲要》的建议
关于建立全国民办高校战略联盟的若干思考
一
二
三
四
开展分类管理 推进高水平民办高校建设
一 《纲要》鼓舞民办高校加快内涵建设
二 开展营利性和非营利性分类管理试点
三 尊重意愿自主选择
四 坚持公益性是重要条件
五 分类管理推进高水平民办高校建设
关于民办高校分类管理的思考
一
二
三
四
五
浅论教学服务型大学的若干问题
一 教学服务型大学的理念设计
二 教学服务型大学的主体定位
三 教学服务型大学的构建策略
论教学服务型大学的合法性和发展逻辑
一 教学服务型大学的概念
二 教学服务型大学的合法性
三 教学服务型大学发展的内在逻辑
行业学院：概念内涵、组织特征与实践路径
一 行业学院的概念内涵
二 行业学院的组织特征
三 行业学院发展的实践路径
科研工作：高水平民办高校建设的重要着力点
一 “五个偏少”：民办高校科研工作总体滞后的基本特征
二 科研工作：民办本科院校高水平建设的短板
三 多管齐下，推动民办高校开展科研工作
论我国民办高等教育政策从“规范”向“扶持”的转型
一 民办高等教育政策对民办高校的发展具有重要作用
二 “合法”和“规范”是我国民办高等教育初级发展阶段的政策基调
三 以“规范”为基调的政策需向以“扶持”为基调的政策转型
四 进一步扶持民办高等教育发展的三个政策着力点
治理背景下我国民办高等教育管理的转型
一
二
三
贯彻落实《民办教育促进法》新法的若干思考
一
二
三
四
五
六
新常态下民办高校发展的着力点
一 认识和适应新常态是高等教育发展的新逻辑
二 新常态下民办高校发展面临新挑战
三 新常态下民办高校发展着力点
“供给侧改革”背景下民办高校的发展思路
一 “供给侧”的概念
二 “供给侧改革”背景下民办高校发展的着力点
关于贯彻落实《民办教育促进法修正案》五大热点问题的思考
一 关于过渡期的问题
二 关于现有民办学校的补偿奖励问题
三 关于财政扶持民办教育的问题
四 关于办学自主权的问题
五 关于教师权益保障的问题
加强顶层设计，坚定分类管理，促进健康发展
一 理性分析：分类管理“营”“非”分道导向清晰
二 追根溯源：国家制度顶层设计正当其时
三 对策建议：坚持立法初衷加强正面引导
世界私立大学办学体制及其演变：经验与启示
一
二
三
四
五
美国两类私立高校的发展路径探析
一 美国两类私立高校的创办主体
二 美国两类私立高校的生命周期和发展路径
三 美国两类私立高校的国家扶持和监管
民办高等教育发展政策讨论的五个问题
一 民办高等教育政策导向是“促进”还是“促退”
二 公办高校能否举办和参与举办民办高校
三 捐资举办者能否经营民办高校
四 民办高校能否上市
五 过程性补偿的技术问题是否可行
民办学校产权制度的确立与明晰
一 民办学校产权的概念及其重要性
二 原《民促法》关于产权规定的缺陷
三 新《民促法》对优化民办学校产权问题的进展
四 《征求意见稿》和各地配套政策对民办学校产权的新规定
五 结语
浅论教育政策滞后性现象
一 教育政策滞后性的两种状态
二 政策滞后性：从个别营利行为到合理回报政策
三 政策滞后性：从资本营利行为到分类管理政策
四 分类管理政策：在超前与滞后之间把握好度
国家级高水平民办院校建设的若干思考
一 国家级高水平民办院校建设的时代背景
二 中国民办院校发展的现状
三 国家级高水平民办院校建设的意义
四 建设国家级高水平民办院校的几点建议
关于部分独立学院转设为地方公有民办普通高校的思考
一
二
三
四
中国家政产业发展与民办高校的人才培养
一 中国家政产业发展概述
二 中国家政服务业发展的特点
三 中国家政产业发展面临的挑战
四 近代以来中国家政教育的发展历程
五 家政产业发展与民办高校人才培养的契合
附录 2001年以来本书著者主要研究成果
后记
更新时间：2021-10-15 11:16:27
完结共260章
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